Links Interessantes

Olá Pessoal estou postando alguns links com atividade interessantes para o Ensino Fundamental Inicial!

Neste link tem um jogo muito bom para alfabetização:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/12619/open/file/Alfabetizacao%20-%20TA%2003-08-2008%29.swf?sequence=3&eventSource=2

Neste dois links tem atividades voltadas para a Matemática um com jogo de adição e outro com atividades para desenvolver o raciocínio lógico:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/14647/open/file/faca_10.htm?sequence=4&eventSource=2

http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais

Fonte:Conteúdos multimídia do site do Portal do Professor:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html

MÍDIA E EDUCAÇÃO.

            Ao ler o texto de Sílvio da Costa Pereira – “Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis” pude verificar uma realidade um pouco parecida com a vivenciada na escola de ensino fundamental onde atuo. Nesta escola temos o laboratório de informática onde as crianças tem aulas com uma professora específica da área, nós professoras do ensino fundamental muito pouco utilizamos esta sala, talvez até por falta de formação na área, fizemos algumas atividades nesta sala decorrente de propostas de aula do curso Proinfo Integrado o qual estamos participando.

            Outras mídias de nossa escola bastante utilizadas são o rádio, TV e DVD; o rádio às vezes para ouvir histórias ou então em brincadeiras no recreio ou atividades da aula de Educação Física.

            A TV e o DVD é o mais comum por nós utilizados, pois quase toda semana incluímos um horário para o filme com intuito lúdico ou então para atividades em sala de aula, atividades que podem ser de linguagem escrita ou linguagem oral, já que na maioria das vezes é feita uma roda de conversa onde a criança expressa oralmente o que mais lhe chamou a atenção no filme, o que mais gostou etc.

            Neste mês de novembro outra mídia que está sendo utilizada é o datashow ligado a um computador, a leitura permanente feita pelo professor foi substituída por histórias, músicas, danças e pequenos filmes que nos levam à reflexão sobre a igualdade e o dia da Consciência Negra.

            Mas também é necessário aqui que ultrapassemos o simples uso das mídias e possamos chegar ao uso reflexivo e criativo das mídias por parte de professores e alunos.

Projeto de Ensino

E.M. PREFEITO DIONÍSIO ANTONIO MOUCO

PROFESSORAS:Andréia Alessandra Burati Moralez

                                 Maria Lucia Mendes Antonangelo

                                   Márcia  Regina Benetti.

1º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular:

- Linguagem oral e escrita.

Introdução

            Este projeto visa envolver as crianças no processo de aquisição da escrita refletindo sobre o papel das vogais na construção das palavras, espera-se que possam ampliar a percepção da sonoridade na composição das sílabas, avançando nos registros comuns.

Desenvolvimento

Fazer com que o educando descubra e perceba que para existir a comunicação entre as pessoas devemos incorporar saberes facilitando, construindo nossa vida no cotidiano.

Justificativa

O aluno deve saber ouvir, saber fazer, apropriando-se das aprendizagens significativas

Objetivo

- Revisar as vogais;

- Correlacionar as vogais a diversos objetos;

- Observar e contar quantas letras formam as vogais;

- Perceber as vogais analisando-as a partir de palavras.  

Conteúdo

- conhecimento prévio;

- vogais;

- nomeação de desenhos, figuras com cada vogal;

Metodologia

Utilização com a interação favorável utilizando com sabedoria todos os recursos previstos

Referências

http://www.youtube.com/watch?v=LYKvpuRvyO4

O que é Currículo

O currículo determina o que, como e quando ensinar e também como e quando avaliar. A elaboração do currículo depende da concepção de conhecimento, ensino e aprendizagem que se tem, o desenvolvimento do currículo no contexto escolar vai além das grades curriculares envolve toda a comunidade escolar, bem como a vida do aluno, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema educacional na dinâmica que envolve o processo de ensino e aprendizagem.

Para ZABALZA (1992:12) currículo é “o conjunto dos pressupostos de partida, das metas que se desejam alcançar e dos passos que se dão para as alcançar; é o conjunto dos conhecimentos, habilidades, atitudes, etc., que são considerados importantes para serem trabalhados na escola, ano após ano. E, supostamente, é a razão de cada uma dessas opções”.

A integração de tecnologias de informação e comunicação ao currículo permite expandir as situações da aprendizagem e englobar a complexidade do conhecimento, da ciência e da tecnologia.

Portanto o currículo é o conjunto de ações desenvolvidas na escola no sentido de oportunizar a aprendizagem aos educandos, e o uso das tecnologias pode  auxiliar o processo de aquisição de aprendizagem bem como facilitar os registros dos professores quanto ao avanço de seus alunos.

Fontes:

Ø  http://germinai.wordpress.com/

Ø  Apostila Proinfo Integrado Módulo 2.

WIKIPÉDIA E WIKCIONÁRIO

            O termo wiki refere-se a um modelo de organização e gestão colaborativa de documentos criado por Ward Cunningham e foi adotado por Jimmy Wales e Larry Sanger que já tinham um projeto de enciclopédia on-line colaborativa.

            Apesar de ser composto por materiais dispersos e produzidos muitas vezes sem compromissos por pessoas com interesses comuns, o wiki acaba por organizar e manter a qualidade do conteúdo.

            A Wikipédia é uma enciclopédia mundial onde as pessoas além de ler seus conteúdos podem também modificá-lo, acrescentando ou retirando algo. Quem fiscaliza esses conteúdos e suas modificações são os próprios usuários.

            O conteúdo da Wikipédia é confiável, pois possui um número grande de verbetes escritos de forma cooperativa, os que se propuserem a escrever devem seguir regras que garantem a proteção e confiabilidade da enciclopédia. Uma forma de saber se um assunto é confiável, é verificar quanto tempo foi postado e quantas vezes foi revisado.

            Seguindo o mesmo padrão tem também o wikcionário, que é um dicionário on-line, escrito também de forma colaborativa.Ele é por projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncia. Iniciamos o projeto em 3 de Maio de 2004 e temos 175 891 entradas na versão em português. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição, assim como a Wikipédia ele também impõe regras a seus colaboradores.

                Estes são textos livres e dinâmicos que contrastam com os livros em seu modelo linear, é um trabalho que exige reflexão para se trabalhar a informação.

Fontes:

ü  ”Num mundo wiki, uma escola idem – Parte 1.” ( Jaime Balbino).

ü  http://pt.wiktionary.org/

ü  http://www.wikipedia.org/

Video da aula